本课通过合理的教学设计很好地将本课要求掌握的单词、句型融入本课主题的不同情境中进行学习和运用，突破教材局限，建立起英语语言知识的内在联系，为学生的综合运用奠定基础本课充分体现了跨越式英语教学“以语言交际与运用为中心”的原则，并且根据课标的要求，在低年段很好地渗透了听说能力的培养。作为以听说为主的新授课，教师能够通过开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在接近真实的、趣味性的语言情境中进行语言交际运用，同时根据学生的差异性，体现了低年级教学的层次性和情境性的特点。本课有以下做得好的地方：
1. 入情入境，在情境中学习。让学生体会到不是在学习英语，而在具体语境中运用英语，是在与人对话，在与人进行生活中的交流。

2.循序渐进，深入浅出。本课从复习入手，一点点渗透新知识，做到不让学生感受到学习的压力，自然而然的接触新知识，理解新知识，学会新知识，运用新知识。